Il caso del tredicenne di Bergamo ha riacceso un dibattito annoso, mosso da una domanda: dove finisce un minore che commette un reato grave, se non può andare in carcere? La risposta è nella comunità: una struttura aperta, educativa, alternativa alla detenzione. Partiamo dalla cronaca, nella giornata di ieri un ragazzo di 13 anni ha aggredito con un coltello la sua professoressa di francese, Chiara Mocchi, 57 anni, nei corridoi della scuola media Leonardo da Vinci di Trescore Balneario, in provincia di Bergamo. La docente, rea di avergli dato un voto basso, è stata colpita al collo e all’addome e, dopo un intervento d’urgenza, non è più in pericolo di vita.
Lo studente si era presentato a scuola con una maglietta recante la scritta “Vendetta” e pantaloni mimetici, con lo smartphone appeso al collo per riprendere l’aggressione in diretta su Telegram. Nello zaino aveva anche una pistola scacciacani. Durante la perquisizione della sua abitazione, i carabinieri hanno trovato materiale chimico potenzialmente esplosivo, acido muriatico, fertilizzante e acetone, sequestrato per ulteriori accertamenti. Il movente rimane ancora da chiarire. La sera stessa, il ragazzino è stato trasferito in una comunità per minori.
L’articolo 97 del Codice Penale stabilisce che chi non ha ancora compiuto 14 anni non è imputabile: non può essere processato, né ricevere una condanna. La Procura per i minorenni di Brescia, competente anche per la provincia di Bergamo, ha aperto un fascicolo sul caso e valuterà le misure applicabili. Tra queste spicca il collocamento in comunità, disciplinato dall’articolo 22 del d.P.R. 448/1988, cioè il Codice di Procedura Penale Minorile.
Si ricorre a questo strumento anche nell’ambito della messa alla prova, quando il progetto educativo lo prevede, o come misura alternativa all’esecuzione di una pena. Non è una sanzione, ma un atto di tutela finalizzato alla rieducazione.
Le comunità per minori sono strutture residenziali aperte, il contrario del carcere. Accolgono al massimo dieci ragazzi e sono organizzate per ricordare un ambiente familiare: camere da letto singole o doppie, cucina condivisa, spazi comuni e, spesso, aree esterne. Gli ospiti possono uscire regolarmente per frequentare la scuola, praticare sport e incontrare amici e parenti. Anche i genitori hanno accesso alla struttura, proprio per preservare il legame affettivo con il figlio.
All’ingresso, ogni ragazzo riceve un progetto educativo personalizzato, elaborato dall’educatore di riferimento sulla base della storia personale del minore e delle informazioni trasmesse dai servizi sociali. L’obiettivo non è punire, ma accompagnare il giovane verso una maggiore consapevolezza di sé e delle conseguenze delle proprie azioni, lavorando sulle relazioni quotidiane, tra pari, tra ragazzi ed educatori, tra struttura e famiglia.
Per legge, le comunità che accolgono autori di reato devono ospitare al loro interno anche ragazzi non coinvolti in procedimenti penali. Il confronto tra esperienze diverse è considerato uno degli strumenti educativi più efficaci.
Nonostante la sua comprovata efficacia rispetto al carcere, il sistema delle comunità presenta ancora gravi squilibri territoriali. La carenza di strutture in molte aree del paese costringe spesso a inserire i ragazzi nella prima comunità con un posto disponibile, senza verificare se quella struttura sia davvero adatta alle specifiche esigenze educative del minore. Ogni comunità adotta modelli di lavoro diversi e non tutti vanno bene per tutti. È un limite obiettivo che il sistema non ha ancora risolto.
